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4篇优秀班主任工作总结范文

时间:2019-12-30 00:06来源:www.officedoyen.com 作者:office办公达人 阅读:
【导读】:又到一年学期结束时,又要开始写班主任工作总结,Word达人网精选4篇优秀班主任工作总结范文,觉得好,就点个赞呗!

4篇优秀班主任工作总结范文

又到一年学期结束时,又要开始写班主任工作总结,Word达人网精选4篇优秀班主任工作总结范文,觉得好,就点个赞呗!

班主任工作总结的写法格式

第一:标题
标题即工作总结的题目,如《X年X班XX学年度X学期班级工作总结》。
第二:内容(即正文)
正文,是总结的主体,一般包括以下四个部分:
(1)班级工作的基本情况
基本情况包括:开展了那些教育活动,成绩有哪些,问题有哪些。
(2)对成绩与问题的基本分析
分析要全面、准确、深刻,不得留于事物的表面,不满足于对事物的感性认识,而是努力上升到理性认识,只有这样才能揭示班主任工作的规律。
(3)几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上,谈谈自己的心得体会。
(4)对下学期班级工作的建议
即通过总结,通过对班级前一段工作的认识,提出下一段班级工作的设想,应突出抓好哪几项教育活动,应注意什么,等等。
第三:总结人姓名、总结时间,依次分上下两行写在正文右下方。
注意问题
1.总结前要充分占有材料。如对学生的充分了解。
2.一定要实事求是,学生成绩不夸大,班级缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 3.条理要清楚。
4.要剪裁得体,详略适宜。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。

优秀班主任工作总结范文

一学年马上要结束了,回顾这一学年的班主任工作,感慨颇多,有收获也有教训。下面,我就自己的一些体会向大家作以交流。

要有三勤,要勇于付出

一谓“眼勤”,就是要勤于观察。
从学生上课时的表现,到下课时的言谈举止,课间游戏,无不可以发现学生的思想行为变化的蛛丝马迹,无不渗透着教育契机。本着小事情大道理的原则,有许多我们平时忽略的一些小事,或许就可以成为学生思想转变的路口,为学生的良好习惯和道德修养埋下伏笔。班主任要有一双善于发现的眼睛,捕捉教育时机,因势利导,这样日积月累,让学生从日常小事中懂得做人的道理。
二谓“嘴勤”,将学生出现的问题,可能出现的问题,学习、安全、就寝、午休都要说到,提醒到,学生的点滴的进步都及时表扬,丝毫退步也要及时的提醒。特别是个别问题学生,班主任就更要唠叨的多一些,晓之以理,动之以情。
三谓“手勤”,搞好班级文化,营造优良的班风。制定各种评比的表格,将小组、对子、个人的评价制度深化、细化,将相应的评价进行到底。及时批改学生的周记以及家校联育本,了解学生的思想动态及家庭情况。

要有四心,要甘于奉献

1、责任心
每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任,是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。作为班主任,责任无处不在,如果没有责任 意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,我们的教育也就不会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。我个人的简单理解就是对每一位学生负责,无论是小号学生还是大号学生,只要对学生负责了,就是对教育负责,就是对社会负责,就是对学校负责了。
2、爱心
一位教育家说过:“没有爱的教育就不是教育。”著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话:老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我颇为感动,所以所有学生,无论是智商高低、无论懂事或调皮,无论是家庭条件优越的还是差的,我都要让他们感受到我的关爱。我坚信“星星再小,也会发光”,不歧视每一个学生,已成为我管理班级的教育理念。
3、耐心、恒心。
班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题,学生的成长过程,能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的,没有反复的训练或是实践是不能成功的。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。不要期望你强调一遍的事,学生们就能做的很好,更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足。 
要抓小事,防大事。
学生的很多问题矛盾,都是从一些小事开始的,一句脏话,一个不文明的行为,都会引起矛盾,而很多学生碰到问题不会处理,只会冲动,只会简单粗暴的处理,进而激化矛盾,造成很多不必要的问题,进而给学生本人,学生之间,师生之间造成不必要的麻烦,进而影响正常的教学秩序,所以,在日常班务工作中,我们要抓小事,防大事,只有抓好了小事情,才不会发生大事情。才能让我们的班级,班风呈现健康的生态循环。
学会沟通
学生有了问题,要善于和学生沟通,和学生建立良好的沟通渠道,避免激化问题。还要和家长建立良好的沟通渠道,掌握正确的沟通方法,让学生和家长了解到我们的教育的初衷,和我们站到一条战线上,而不是站到对立面。家校联育,建立统一战线,最大化发挥教育的能量。
班务有了问题要善于和和任课老师及时沟通,查找问题、原因及解决的对策。有时是要善于和其他老班主任沟通,多问,多请教。说到这里,我要特别感谢我们组的几位班主任,鹏哥,腾飞,仲伟,尤其是王主任,在平时班务工作中给予的种种帮助。
通过小黑板等信息手段和家长保持着紧密的联系。及时反馈学生学校的表现,了解学生在家的表现。
对学生要进行思想管理
要善于引导学生的思想向积极的方向发展,树立正确的人生目标,努力培养学生正确的人生观、世界观、价值观,坚定他们追寻理想的意志。为此我利用班会时间,课余时间为学生读书中自己选取的精彩片段,讲名人成功的励志故事。放励志视频,超级演说家,开讲啦,朗读者等。
对学生进行时间管理
教会学生利用好自己的时间,列出生活、学习的任务表,先做重要的事情,在做爱做的事情。安排好了生活,自然会安排好自己的学习,进而养成良好的生活、学习习惯。让自己的学习高效,进而形成良性循环。
要对学生进行成绩管理
时刻关注学生的成绩的状况,进步了及时鼓励,退步了,和学生共同分析原因,鼓励学生,帮助他们树立信心。
要善于培养班干部
班主任再用功,也不可能做到,三头六臂,千里眼,顺风耳,但是我们可以拔根毫毛,化身为班干部,让班干部为我们看,替我们听,让班主任的力量成倍的放大,全方位,无死角的关注所有学生的成长学习。
通过这几点让自己班主任工作,从内到外,从学校到家庭,从课上到课下,形成细密网络,对学生进行管理,引导,影响。如春雨般细密、温柔,如夏日般热情、无私。
以上是我个人的一点体会,我相信在座的老师比我做的更好,希望我们在这方面多交流,多沟通,让我们的班主任工作做的更好,不当之处还请各位老师批评指。

优秀班主任工作总结范文

一路成长,一路收获
 2012年4月,我有幸成为XX市杨晖名班主任工作室的一员,与大家在一起,在班主任的成长之路上,一路学习,一路成长,一路收获。而今,两年时间飞逝而过,工作室导师、学长、学员之间的情感却日久弥深,回忆工作室学习的点点滴滴,心中仍倍感激动和荣耀。

一、一路成长,收获“视野”
 两年的时光,我有幸在名班主任工作室这个宽阔的平台上,在最短的时间内完成了由老师到学生的角色转换,聆听了许多专家、同行的报告。
 2012年4月18日,在XX市鹿城实验中学我们聆听了潘建中院长的《有效教学之研究视点》指导讲座,独到的见解,生动的例子,风趣的语言,让我深受启发。12月28日,我们到XX市教师教育院观摩市首期名班主任高级研修班结业展示活动,瓯海中学郑小侠老师的《垂范教育》、永嘉中学叶晓凡老师的《让动力溢满学生的身心》、项延唐老师的《做一个播撒阳光的使者》等等老师的发言精彩纷呈,导师们点评激情洋溢,会场掌声阵阵阵。13年4月17日,我们聆听了导师杨晖老师的《以文化人,以智启慧》专题讲座, 5月29日我们聆听了XX市教师教育院副院长、著名的特级教师郑平老师的《班主任的专业与实践》的讲座,他们的讲座不仅充满知识性,而且还充满趣味性,为我们带来一次次精神的盛宴。6月28日在温十二中,我们聆听了XX市教育教学研究院的陈素平老师的“从实践到文本——中小学教师科研论文的写作方法”的讲座。陈老师的讲座深入浅出,不仅有深厚的理论知识,更结合了教学实际,使我们能有可行、可用、可学之感。11月4日,我们还在XX三中聆听了马琳老师的以“班主任工作中的沟通与情绪管理”为主题的心理辅导活动,沟通并分享彼此的心理状态和心灵感悟。12月26日上午,我们在XX中学新疆部聆听了来自南京市六中陈宇老师的报告——《班主任思维的建立》。陈宇老师的报告高屋建瓴,从大处着眼,从小处着手,讲的就是我们班平时经常碰到的问题,很接地气,既给人思维上的启迪,又具有很强的可操作性,可以让人模仿、借鉴。陈宇老师对教育的用心,非常值得我们学习。特别是参加工作室第13次活动暨去南京师大参加为期6天的市首期骨干班主任研修班第2次集训。来自南京教育界各个层面的专家为学员们进行精彩的讲座,向学员们传授了自己的教育理念,提了很多教育的建议。南京师范大学的博士生导师张之沧教授就“教育美学与学生的全面发展”问题向学员们传授了自己的教育理念;江苏省特级教师苏华老师以“学生心理问题早期识别和辅导”为核心内容给学员们提了很多教育的建议;南京师范大学基础教育研究中心副主任刘建教授为学员们带来了高层次的讲座“班级领导力与班主任素养”;全国班会课大赛特等奖获得者袁子意老师以“班级资源开发和整合”为主题的讲座,注重与学员的互动,精彩纷呈;江苏省优秀班主任石菁老师以自己的从教经历为线索,现身说法跟学员们分享了“梦想就是这么简单”的教育之梦 ;南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心主任殷飞教授从“从班主任与家长的有效沟通”这一角度为学员们答疑解惑。他们的精彩报告,在感性与理性的交相呼应中获得对班主任成长规律的深刻认识,开阔了我的精神视野,激活了我的思想,提升了我的素养。

二、一路成长,收获“经验”
 做一个有心人,做一个有故事的班主任,是杨老师和学员交予我的最受用的班主任经验,是我此番学习的最大体会和感悟。
 做一个有心人,学习实践。班会课的研究和实践是班主任专业化成长的必经之路。两年的时光,我听取了许许多多的主题班会课,杨晖老师的“让爱走到一起来”,留苗老师的“青春作伴好读书”,金翀翀老师的“Enjoy Reading”,杨海静老师的“从这里开始,不一样的精彩”,张政老师的“集体荣誉感教育”,王妙之老师的“相逢是首歌”,马琳老师的“心理活动课”,杨刘仙老师的“微笑给世界,自信给人生”,郑银杏老师的“让诚信之花盛满心间”主题班会课,温婷老师的《让自信成为一种习惯》,杭州树兰中学的《团结友爱、共创和谐生活》……这些班会有关于学习方法、有关于感恩、有关于行为习惯、有关于励志教育、有关于心理辅导、有关于意志品质,有关于团结互助等等,他们的展示不仅让我们领略了中学生的风采,也同时感受到了作为学员的班主任在班级德育工作上的细致和用心,更重要的是让我发现原来班会课也可以这样上,那么的丰富,那么的精彩,为我进行了引领。
 做一个有心人,在日常的班主任工作中,细心勤勉,认真踏实。同学们的踏实实践常常使我震撼,金翀翀老师围绕“好班主任”,讲述了她在接新班级时开学初的种种困惑,和老师们分享了她对打架事件的处理和班级卫生工作的有效安排,从她那里我学会了“麻辣”教师的治班之道;温婷老师认为一个好班主任应该促进学生的成长,应该是学生成长路上的引路人,她对学生的耐心和韧性让我好生敬佩;王妙之对孩子关爱与循循善诱体现在很多细节中,因为她的细节,她的班级越来越优秀;李洋老师结合自己与一位特殊学生的温情故事,向我们娓娓道来“三句台词”演绎的精彩。她认为教育需要等待,在等待中会发现很多意料不到的教育效果。在她身上,我学会“等待”学生的长大,学会在“等待中创造机会”、“等待中学会宽容”、“等待中感受成功”。从杨海静老师身上我学会了“双班委”管理制度,学会要通过全班一起过传统节日、集体生日会、感恩节班会等活动,形成感恩、团结的班级氛围,培养班级的凝聚力。从留苗老师身上我学会如何正确处理家校关系,与家长、家委会要保持适当合理的关系,既要充分发挥家长的作用,也要防止事事被家长“牵着鼻子走”。从导师杨老师身上我学会了班主任工作一定要保持一颗柔软的心,将学生当成一个个天真无邪需要老师引导才能成长的的孩子,将工作当成享受生活的一种方式,这样,广大的班主任才能在忙碌中显得从容,才能对工作饱满热情。她们的这些实践经验,都是我在书本上学习不到的财富,是非常宝贵的。

三、一路成长,收获“内涵”
从参加“名班主任工作室”学习的那天开始,我期待着自己有些新的突破,盼望着一些新发展,可是学习回来后,我发现自己阅读得太少、思考得太少、实践得太少,常以工作忙为借口,懒于反思、总结,才发现在不经意间自己错失了许多。于是我明确了自己今后进取的方向——做一名有厚度的班主任老师,我努力实践着。
回顾两年来,我最大的收获是阅读了很多书籍。工作室的研修始于学习,重在深入,贵在践行。在每次活动中,杨老师都给我们送很多书,如《班主任专业成长的途径》《魅力班会课是怎样炼成的》《教育是如此美好》《对教育失败说不》《罗恩老师的奇迹教育》《第56号教室的奇迹》等,在杨老师系统地指导下,我阅读了大量的经典教育书刊,边看边学,边学边实践,边实践边反思。黑格尔认说:反思是一种反复思考的过程,一种思想的自我运动,一种把握事物内在本质的方式。工作室对我们学员每次活动有一个固定的要求是:阅读书籍要写读书心得,并在学习活动中进行读书交流。从优雅小室的品茗到风景秀丽的户外阅读,工作室的学习和阅读让我从“陀螺式的忙碌”中停下来,思考工作的意义、价值、工作的方向;让我放空脑袋,开放心灵,打开耳朵,全神贯注去看、去听、去思。
读书让我更加善于思考,更加远离浮躁,更加有教育的智慧,从而让我的教育更有内涵,更加美丽。

四、一路成长,收获“友谊”
此次参加工作室的学员大多是来自全市不同学校的十几位一线班主任,大家操着不同地方的乡音,带着各具特色的德育经验汇聚一堂。XX十大新闻人物杨晖导师,上一期工作室学长缪奇恩、项涨禹老师,我们学校的潘智敏校长,教育局的郑上忠老师,XX八中的徐斌华老师,还有来自温九中、少美校、平阳水头中学、温十七中、XX十二中、鹿城实验中学的李洋、董师师、郑银杏、杨海静、张政、杨刘仙、金翀翀、王妙之、留苗等优秀年轻班主任。在这个大家庭里,可以体会到家人的关怀与帮助。每个成员尽心尽力把自己的班主任工作经验与大家毫无保留的分享,对于每个人遇到的班主任工作困惑,工作室成员们总是尽心尽力的给予最大的帮助。在两年多的相处,兄弟姐妹之情悄然而生。懒人需要“推一步”。我是比较有惰性的人,需要推一步才会走一步。而工作室的机制,就是对我“推一步”的有效鞭策。在这里,我被推着去听课,认真写评课稿;在这里,我被推着去阅读,会主动与老师交流自己的心得体会;在这里,我被推着去开课和讲座,主动与大家分享我的工作体会。现在回头看这段经历,发现我被推着过程中已经不知不觉向前不断地迈出大步。
在工作室两年里,我特别感谢导师杨晖老师,整整十九次活动,每一次活动的筹备都是那么的用心。外表温文尔雅的她,面对学员校级任务和工作室活动经常发生冲突,面对我们有时经常性的丢三落四,她的脸上永远是温柔的微笑,没有给人任何的压力。其实我们深知作为一线班主任的她,背后需要为工作室付出多大的辛劳和独自承担多大的压力。“胸中容得下多少人,就能赢得多少人”,正是杨老师的人格魅力,让工作室的每一学员在幸福中坚持心中教育的信念,在幸福中带给自己的学生阳光的爱心。感谢潘智敏校长,无论是平时的相处,还是外出学习,都会为我铸就无言的搀扶和鼎力的指点,给我莫大的安慰和勇气。在这个团队中,郑上忠老师,杨海静老师、李洋老师、董师师老师、温婷老师、杨刘仙老师……你们都给予了我很多。感谢各位,如此捧场,让我有幸遇见你们并为此画上圆满。

五、一路成长,收获“精彩”
两年时光里,在杨晖名班主任工作室的平台上,我收获着一路的精彩。在学习期间,我满怀激情地对待每一项评比活动。一张张鲜红的荣誉证书印证了我孜孜以求的足迹,也为教育生活留下斑斓的色彩。我所担任班主任的班级被评为XX市级先进班集体;被评为XX市直学校市直先进团支部称号和XX市直学校暑期社会实践优秀团体称号;我被评为XX市优秀党员;在担任班主任期间,每年均被评为校优秀班主任;担任《班主任工作艺术》(兰州大学出版社)一书副主编;撰写的德育论文《荡起“史海”泛舟的双桨》获市直一等奖;德育论文《班主任工作中的“桥梁”——周记》获XX市中小学德育论文三等奖;《沟通使理解成为可能》在XX市家访手记评比中获三等奖;多篇德育论文在市直获奖;并多次在校外、校内和工作室活动中做有关班主任的讲座等等。
虽然工作室学习的时间只有两年,但给我的专业成长带来的影响是长远的,感谢市教育局为我们老师提供了这样一个学习和交流的平台,也感谢导师杨晖老师为处在“高原期”的我带来一股清新的氧气,感谢我们团队的每一位成员,正是因为有了你们,才让我一路成长,一路收获着。

优秀班主任工作总结范文

作为班主任有比一般老师更多的责任、权利和义务,如何引导我们的同学,做好班级的工作,让我们的班级教学工作上一个新台阶,是班主任老师需要考虑的事情。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,我特将本学期的工作做以下总结:
一、作为班主任,应把握尺度,爱中有严
作为班主任必须要关爱每一位学生,不让一位学生掉队。对后进生,我努力发掘他们的“闪光点”,多鼓励,少批评,常开导,常和家长联系。记得在开学后的一天下午,课间活动时,班里有几个孩子攀爬校园的铁栏杆,我知道后在班里严厉的批评了这几个孩子,并引导全班同学展开讨论。起初,一个孩子说:“我怕老师批评我,所以我不爬栏杆.”很显然这不是我想要的答案,于是我便引导孩子们:“你们知道老师为什么这样生气吗,”开始时,孩子们默不作声,一阵沉默后,一个孩子用稚嫩的话语说:“老师是关心我们的生命。”也许孩子根本不懂生命的意义何在,但从他的话语中我感到了,孩子们应该明白在严厉的背后包含着老师对他们无尽的爱。意大利著名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。”我们班内的孩子们都很聪明,但调皮的也不少。虽然他们在我眼中都是可爱的孩子,涉世未深的孩子,对于他们身上出现的不良行为,我能理解,但我并没掉以轻心,听之任之,更没有包容、姑息。
 二、注意培养学生的良好习惯。
由于孩子年龄比较偏小,自控力差,纪律涣散,所以我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。“良好的习惯是成功的一半~”利用班会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,我非常注意在课后观察学生的行为,并且根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业,下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
三、强化班级纪律
没有规矩不成方圆:对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规,每个同学都有操行分80作为基础分,然后在此基础上给予加减。而且充分发挥学生干部的作用.利用班规对学生进行考核,每月一总结,对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情。
四、家校共赢,与家长成为朋友
教师和家长的沟通是非常重要的,有计划地的和学生家长联系,使家庭教育与学校教育密切配合。家长也需要学习,需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上,我是这样讲的:“孩子和父母是天然的朋友,这血缘,这爱是无法代替的,但是,为什么孩子常常表现出逆反呢,这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。”爱,就是共同感受,共同分享,共同成长。
当班主任尽管有时候很累,事情很多,并且有的时候也难免会心烦,但是,当我走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当我看到孩子们在自己的教育下有了很大的改变,当我被学生围着快乐的谈笑,当孩子们把我当成最好的朋友,那快乐是从心里往外涌的,那种感觉就叫做“幸福”,和孩子们在一起的时光是快乐的,我珍惜和孩子们在一起的日子,我将以加倍的工作热情投入工作,做好学生的思想工作,管好班级,以优秀同行为榜样,加强自身学习、锤炼业务,不断提高教育水平和班级管理能力,为学校的发展作出应有的贡献。

优秀班主任工作总结范文

转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们2017级三班从幼稚到成熟,从单纯到务实,并逐渐展示出其优秀的一面。 针对初二年级的特点,我主要从以下几方面做好班级管理工作:
一、 树立班级目标
勿庸置疑,树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是:事事有人做,人人有事做;先学做人后学做事。班级学风浓厚,纪律性强,成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。班务具体到人,人人担任一项具体工作。强化做人的原则和标准,以中学生行为规范严格要求自己。 学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力,对待挫折的态度,对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题,成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯,如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、 树立团结、守纪、求实、进取的班级风气,以整体环境来影响每一个班级成员。
2、 对于心理有一些不健康的个别同学,使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、 对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯,甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、 班主任本人以身作则,带头遵守班级纪律,并以积极饱满的热情来感化每一个同学,用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级,拉近心理距离,和学生成为交心的朋友。
二、完善班级管理,强化班级纪律。
科学严格的班级纪律是督促学生学习和形成良好班风的基础。我们在原有班级考勤与考评的基础上进一步的完善,加强了执行力度。我们都知道,班级管理不是缺少管理办法,而是对制定制度的执行力度和认识程度。只有让同学们在制度的执行过程中体会到其带来的好处和所受到的惩罚,才会发自内心的去执行拥护。所以,我们每天一小节,再一周一总结,之后是一月一表彰,做到了及时反馈,及时表彰,树立了班级考勤制度的权威性。另外,在每学期末的评优选模时,主要以在月考评中评出的“德育标兵”和“德育明星”的次数来决定,这样同样强化了班级管理的严肃性和执行力度,在学生学习氛围、班级考评、自习纪律等方面效果非常明显。并且在每月的学校的班级考评中我们班总是名列前茅。
三、充分发挥主题班会的正面激励作用
一节主题班会,从设计到实施都发动学生参与,让学生在主题班会中“唱主角”,这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都得到了极大的发挥,学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神也会不断增强。主题班会有利于加强班集体建设。一个良好的班集体要通过多种活动来实现,而主题班会就是一项重要的活动,组织得当的主题班会,能产生凝聚力、向心力,起到促进班级学生团结的作用。同时,主题班会也是师生共同活动的过程,它能加深师生彼此了解,成为密切师生关系的一条纽带。
在这个学期,我们班根据政教处安排主要组织了以下主题班会:《珍爱生命,安全第一》、《预防校园欺凌》、《学常规,做遵规守纪好少年》、《食品安全》、《欢迎学姐》、《我们读书的目的主题班会》等。针对有些班级中部分同学辍学的现象,我及时教育引导,强化理想教育和信心教育,树立健康向上的人生目标。并且邀请了今年刚刚考入莱芜学院的程紫薇同学来校给班内的学弟学妹们做了一场关于理想的报告,同样受到了很好的教育效果。
四、积极营造温馨和谐的班级学习氛围   
学校学生处在这个学期一个月一次班容班貌和墙报的评比,为了应对学校的检查,也为了借此更好地建设班级文化,每次我都设计好班容布置,并且一定是自己动手去做,让学生感受到我对班级文化建设的重视,也让学生从中受到感染,在这样的文化氛围中是必须要好好学习的。而且我充分利用我的班容班貌,将同学们的学习进行小组评比,并且每个月都有新内容。同时,充分利用好班级图书角,在其他班书橱闲置的情况下,我们班的图书角却图书琳琅满目,同学们捐书的热情高涨,每到周末,图书向大家开放,读书的热情一直不减,成为全年级学习的楷模。
五、加强与家长的联系
记得苏霍姆林斯基曾说过:“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家,有着相同的理想信念,并朝着一个方向行动。”只有与家长建立共同的教育目标,取得家长的支持,才能共学生教育好。同时与家长联系,才能更好地教育学生。因为老师和家长对孩子的期待是一样的,都希望我们的学生能够健康成长。所以这个学期我充分利用微信群和家长会的功能,多与家长联系和沟通。当学生有好的表现,我会发微信群予以表扬;当学生有不好的表现时,我也会发微信群告知家长,当然我不是告状,而是让家长也注意观察和与孩子多沟通。当我觉得微信群交流不方便时,我会电话与家长联系,以求更好地教育学生。另外,在本学期的家长会上,家长对我们班的管理方法和管理理念予以了肯定和赞扬,对班级管理方法中的不足之处提出了建议。可以说本学期的家长会是非常成功的一次家长会。
班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!
所以我说工作着是美丽的!

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